Ponencia D. Raúl Martinez

    Querido Raúl te felicito, has conseguido lo que otros mil compañeros han intentado y no han podido.

     Desde mi  limitado conocimiento, y seguro que el querer seguir aprendiendo hace que el análisis no sea completo, tampoco la redacción creo que sea el mejor medio de análisis, comentar.

     Valor humano del ponente. quién diría que un muchacho de la zona acceda a los estudios de CC del deporte (no son de fácil acceso) y marche lejos de casa durante 5 años para formarse; y que, ese mismo, ya no tan joven, tenga la capacidad y potencial de superar un proceso selectivo muy duro de acceso a la función pública. Esto hace demostrar una gran fortaleza personal y psicológica.

     La situación y el entorno, comparto tu reflexión, creo que situarse en un lugar apartado de una gran ciudad, entre Albacete, Cuenca y Ciudad Real (con google se encuentran y analizan muchas cosas)  genera que se pueda avanzar en un ideal. También es cierto que esa posición física puede hacer generar una gran inestabilidad de docentes que van de paso y a los que hay que motivar para alcanzar el compromiso (es la realidad, no todos están motivados ni quieren motivarse, otros si que quieren o se dejan). Los motivados y comprometidos pueden llegar ha aceptar cierto desplazamiento en favor de los resultados.

     La condición humana de los compañeros. Bueno, aquí está el tema, en la misma situación, pero con la aspiración de otros (plural) a la situación de dirección del centro, es complicado, a saber lo que ha tenido que administrar, gestionar y manipular para evitar las zancadillas de otros con intereses comunes. (esa parte no se ha contado, ni se va a contar, es de lo más profundo y personal). En este punto, la importancia de la situación, en otro tipo de proximidad a una gran ciudad, las agrupaciones para la consecución del poder se organizan muy bien para derrumbar el trabajo de otros. De lo que es capaz la maldad humana.

     Lo cierto es que junto con la providencia, hace falta un gran trabajo de motivación, de mentalización y de implicación para llegar a estos fines. Hace falta desarrollar una personalidad de liderazgo y rodearse de los más afines.

     Sobre la gestión. No es cierto que el centro funcione sin gastar nada del presupuesto general del centro (como se cita arriba en el epígrafe de la actividad), lo gasta todo y busca otras alternativas, pero comentar que desde delegaciones territoriales se ha coartado ciertas iniciativas como colocar vallas de publicidad en centros educativos y demás. Lo que no te coartan es lo que no saben que se hace para conseguir financiación, eso hace que desconozcan la implicación de otros y por lo tanto ser conscientes que hay más personas válidas.

     Ahora voy a decir algo, que espero que no ofenda, si lo hace, pido disculpas. No he visto más implicación y compromiso que el de otros compañeros que los fines de semana se montan en autobúses para ir a carreras de orientación con su alumnado, al que antes han tenido que motivar para llenar el autobús, en una actividad "gratuita", ¿El tiempo del docente un sábado de 8 a 16 también es gratis?, que por llegar a las 16:15 de esa actividad unos padres increpen a unos docentes......  y un millón de situaciones que cada docente implicado conocerá. La docencia no es solo de los docentes, es de los padres y de los poderes del gobierno.

     Lo más rico de la actividad es los foros de debate generados entre los compañeros del microbús, compañeros de equipos directivos, compañeros más mayores y más jóvenes. Lo que hemos hablado en la comida, en las 8 horas del microbús, eso ha sido muy enriquecedor e indescriptible en lo escrito.

     Para terminar, la ponencia ha sido entretenida, también es cierto que es más ameno cuando escuchas lo que quieres oír. No comparto con Raúl el hecho de que si nos metemos desde Sevilla (mi caso) a Madrid en microbús ida-curso y microbús-vuelta, es que tengamos deseo de dirección de centro, no me gusta que me digan de lo que tengo deseo o no tengo deseo, ya que lejos de la realidad, no tengo deseo. Comparto con el ponente que no se debe ser director a la fuerza, ni impuesto, ni por ganas de superioridad, ni de poder, comparto con el ponente, que se debe ser director si los compañeros confían y creen en ti, si les gusta tu ideario de entorno, de cosas por conseguir y si se trabaja entre todos, pero la realidad de lo que aquí comento queda bastante alejada de la mayoría de los centros. No se a donde me llevan los años que me quedan de docencia (menos de la mitad) y no se si tendré que ser director (sinceramente creo que no), pero como nunca se sabe y estoy dispuesto para hacer el esfuerzo, voy a intentar acreditarme, pero, no quiero ser director si en el entorno donde me mueva no quieren que lo sea, ni se confía en mi.

     Felicitar al ponente, ya que a su edad ahora lo que le queda podría ser el acceso a la inspección educativa. Pero es meritorio y muy de reconocer que está realizando un grandísimo trabajo. Muchas gracias por compartirlo.